Despertar el interés por el desarrollo de las competencias socioemocionales para mejorar el ambiente académico y fortalecer la interacción humana en las instituciones educativas y colegios de la ciudad, fue uno de los logros del conversatorio ‘Santa Marta siente, aprendizaje socioemocional en el corazón del mundo’, una iniciativa de la institución educativa distrital Liceo Samario y la organización Coschool Colombia.

Este diálogo se realizó en el auditorio ‘Pepe Vives Campo’ del Teatro de Cajamag; contó con la participación de estudiantes, padres de familia, docentes, directivos, orientadores y administrativos de las I.E.D; representantes de colegios privados, universitarios, psicólogos, funcionarios de la Secretaría de Educación Distrital, quienes analizaron experiencias sobre las emociones y la salud mental.

Este gran evento académico fue instalado por Oliver Pedrozo Oliver, rector I.E.D. Liceo Samario; y Katherine Beltrán Jiménez, coordinadora académica de la misma I.E.D; y contó con panelistas Santiago Espinoza, rector del Colegio Sabio Caldas de Bogotá; Tatiana Velilla, consejera del Colegio Marymount de Barranquilla; Iván Sánchez Fontalvo, director del Doctorado en Educación, Interculturalidad y Territorialidad de la Universidad del Magdalena; Isabel Cristina Vásquez, directora de la fundación ‘Tras La Perla’ y Rubén Balanta Mera, psicólogo y consejero del colegio Bilingüe de Santa Marta. Este espacio fue moderado por el experto David Cortes, investigador, escritor y experto en temas educativos.

Henry May, CEO de Coshool, organización colombiana dedicada al desarrollo socioemocional, afirmó que “el tema de las emociones debe priorizarse en los colegios como algo multidimensional, que requiere el trabajo de toda la comunidad educativa, tiempo, intencionalidad, diseño y paciencia por lo que buscamos las formas para mejorarlo en los establecimientos educativos”.

El rector I.E.D. Liceo Samario, Oliver Pedrozo Oliver, dijo que se compartió esta apuesta institucional de la educación socioemocional con otros colegios, desde los aportes de un panel de expertos para avanzar en esta materia en la ciudad.

“Queremos mejorar la convivencia, avanzar hacia un trato adecuado entre los estudiantes y toda la comunidad educativa y formar integral de los niños y jóvenes, considerando que esto aporta en los resultados académicos. Además, el Ministerio de Educación Nacional estableció como una norma la implementación de la Cátedra Socioemocional, que estamos adaptando en nuestra I.E.D. desde la interculturalidad, el arte, la música, el deporte, los audiovisuales, entre otros aspectos”, anotó el rector Pedrozo.

Sandra Muñoz, secretaria de Educación Distrital, manifestó su satisfacción con el conversatorio porque la formación debe ir más allá de un aula de clases magistral. “Es importante resaltar los valores como el respeto, empatía, gratitud y la ética; generar espacios de confianza para los estudiantes, donde el ser está a la par de la educación”, anotó.

El evento incluyó una obra de teatro corta, rescatando las emociones y los valores, que estuvo a cargo de los Promotores de Lectura de la biblioteca de Cajamag; presentaciones del grupo de danzas de la Fundación AfroColombiana ‘Los Colores y Sabores Étnicos’; cantos del Coro Institucional del Liceo Samario y Artes para la Paz, dirigido por los docentes Sandra Saltarén y Donaldo Martínez; y un momento de gratitud, a cargo de la Escuela Gaira Gourmet de la CBN.

Se contó con el apoyo de Cajamag, fundación ‘Tras La Perla’; Julieth Santos Ahumada, directora de Calidad del Distrito de Santa Marta; el colegio IDPHU, la Cooperativa de Educadores del Magdalena, Cooedumag; el Colegio Bilingüe de Santa Marta; la Fundación AfroColombiana ‘Los colores y sabores étnicos’; la Corporación Bolivariana del Norte, CBN; LGM Ediciones en asocio con Los tres Editores, Radio Magdalena, entre otros aliados.

Las recomendaciones
Durante el conversatorio los expertos enfatizaron en el papel del docente en las escuelas por lo que recomendaron: fortalecer la parte emocional de cada profesor; convertirse en el maestro campeón para los estudiantes; incentivar el arte, la música o el deporte; poner en el centro de la educación a los estudiantes, tener en cuenta sus contextos o situaciones que enfrentan y cultivar sus proyectos de vida.

También sugirieron enfocar la educación en el carácter y lo socioemocional, la autoestima, motivación y analizar las fortalezas de los estudiantes; caracterizar a la población para reconocer la diversidad y cultura, tener en cuenta los contextos y devolver la sensibilidad, humanización y dignificación; contribuyendo al bienestar, felicidad y superación de los estudiantes.